国学不是简单的“行为艺术”

　　国学不是简单的“行为艺术”

　　马国芳

　　随着国学热的持续升温，各种国学馆迅速遍地开花。无论资质有无，大多馆舍装修典雅，古色古香。桌椅格调复古，甚至书本都用竹简做成。着配套古装的孩子端坐其间，恍如穿越。《弟子规》声声可闻，《三字经》朗朗上口，《论语》背来抑扬顿挫……“境”“我”似已完全合一。古今对接，看去简洁浑然。中间许多年的时代断裂，仿佛迅速被弥合。

　　只是，貌似“是了”就“是了”吗？吃素戒荤、粗茶淡饭，学射箭、赏古琴，穿长袍、行跪拜大礼……一板一眼地仿效，“仁义礼智信”“修身齐家治国平天下”等文化精髓就真的明了了吗？还是，短暂的“形似”之后，仍是“壳”归“壳”、“瓤”归“瓤”？

　　许多年来，在市场经济大潮的裹挟下，人们懂得了“速度”“抢占先机”的重要性，学会了如何迅速把设想“变现”，如何批量化生产运作并快快推向市场。可是，不是所有的文化都要产业化，都要在速度与看得见的“量变”中你追我赶地将其效益最大化。传统文化博大精深，内蕴广远，需要的更是身教、力行，真正的厚德载物，“知行合一”。简单刻板的“形似”追求，非但让人无法深悟国学的精美内核，反是透过种种表象“竞逐”，感受到匆促、仓惶，急功近利，真正要传递的国学精神被无形遮饰，进而深受阻滞。

　　学国学不是搞“行为艺术”，回归传统文化不是僵硬地“全盘拿来”，理性回归是为了更好地前行。当前国学班的举办良莠不齐，滋生乱象无数。有的开在庙宇，让正长身体的孩子顿顿吃素，晨起盘腿打坐，以致孩子月余下来，营养严重不良；有的“女德班”让十岁左右小女孩缠足，以致脚部严重变形；有的国学私塾打着“教育”的幌子虐待孩子，甚至施以“酷行”……如此对国学内涵肆意歪曲，再堂皇的“门脸”设施、再摆足的“时节”礼仪，再具声势的概念演绎，除了让人想到“噱头”二字，还有什么可以让人长久亲近呢？

　　传统缺失让人脆弱，“根”文化的唤醒则可以营养并壮健心灵。有据可依的氛围“还原”固无不可，但从家、从校、从每一个具体生活里的举手投足生发的文化递传，才是对国学内涵更好的诠释。以朴素净洁的心来走近国学，以敬畏有加的目光来探研品赏泱泱古文巨卷，以严格的身体力行来让孩子们知道什么是真正的传统文化……要做到真正的形神兼备，虽非一朝一夕，却可以在持之以恒的自律自省自持中，慢慢抵达。

　　淡化文化传承中的“表演”色彩，应该才更接近其本质内涵。