教育部要求从2013年春季学期起，将书法纳入中小学教学体系。然而，缺教材、缺师资让书法课“打折扣”。目前北京市1700多所中小学中，绝大多数书法老师都是由语文、美术老师紧急“转岗”而来，几乎没有“科班出身”。有家长表示，“有些书法老师写的字，还不如孩子写得好”。

书法老师的字还没学生写得好，是个冷笑话。但是，我们却不忍责怪老师外行——毕竟，他们也是被“赶鸭子上架”。不得不说，设置书法专业的大学本来就少，稀缺的书法专业毕业生又不愿当“孩子王”。师资力量严重不足，就全面上马书法课，教育管理部门恐怕要好好思量。

书法本身是一门艺术，不仅需要勤于练习，更要有文化底蕴支撑。而在应试教育下，许多学校轻视不关乎升学的副科。年少的学生应付题海战术还来不及，哪有心思和时间研习书法？书法不是“快餐”，素质教育不能指望“单兵突进”。